个人知识结构

去过图书馆的人一定知道图书馆的书必须按照一定的次序放起来，否则在需要的时候将无法找出来。然而，我们个人在读书的时候，也就是将知识装入我们大脑的时候，很少有人告诉我们也应该像图书馆放书一样，按照一定的方式放起来。相对比较幸运的时候，在我79-83年上大学期间，有幸读过王通讯和雷帧孝两位老师写的若干人才学文章，尤其是他们提出人才知识结构的文章，让我开始想到如何将知识有序地放到我的大脑中，在需要的时候可以快速地找出来。否则，即使知道自己曾经学过有关的知识，但是如在自己需要的时候却不能及时准确地找出来，那也是没有用的。

从那上个世纪80年到初起，我就开始不断地探索如何有序的存放知识到大脑中，以便在需要的时候能够有效地找出来。并且用不同的方式尝试。到现在为止，我仍然不能确定，我已经真正找到了一种普适的做法，但是，在同一位专门学习管理的大学生简单交流后，发现或许我个人的探索某些部分结果，可以对更多人有些启发，因此，想逐步将我二十多年来断断续续的点点滴滴尝试，记录下来。

为了有序的放置某些东西，我们必须先有一个框架，这个框架就是我们用来存贮和检索的基本线索。其实寻找到存放地点的方式，只需要同搜索的方式一致，寻找就很容易了。

相信很多学习效率较高的人，一定有自己的知识存放框架，有了一个框架，其实后面的事情就简单了。

如何在大脑中建立一个存放知识的框架的呢？

对比图书馆放书来看。

1、框架是可以不断扩大的，否则随着书的增加，新的书就没有存放的地方了。但是添加新框架，现有框架不能有太大的变化，也就是说，建立所有的框架都必须符合有些基本的原则。对比人的大脑来说，一个人要在大脑中建立存放知识的框架结构，首先需要确定的是，建立知识框架结构的基本原则。既然是原则就必须保持持久的一致性，否则就不是原则了。其实每个人应该有符合自己需要的框架结构，建立框架结构的最简单方法就是，当自己在学习时，无论是通过读书，听课，或者 各种实践活动等进行学习，我们都必须先问自己，我想通过这些学习活动获得什么？为什么我要获得这些，放到我的知识框架中后，今后用途是什么？通过回答这些问题，其实就是在为这些即将学习的寻找一个存放的地方。

2、如何选择“馆藏”。任何图书馆，都必须根据自己的读者对象确定馆藏的原则，也就是选择藏书的原则，再大的图书馆，其存储空间也是有限的，即使可以看作无限，其他资源，以及从检索的有效性来说，我们也只能选择符合建馆目标的图书资料。个人也一样，即使我们可以将大脑看作可以存放无限知识空间，我们的实际时间有限，而且如果存放了太多无关“书籍”(知识)，一定会大大影响检索的效率。这就是说，我们必须有所选择和取舍所谓的知识，当然，我们的大脑自身的机能其实就会自动地淘汰长期不用的知识，但是问题在于，由于我们很多个人如果在开始吸取知识的时候不知道有所选择，结果将很多有用的知识被一些无用的知识挤占了空间，导致很多有用的知识不能有效地保存下来，就很多人读了很多书，而且的确从所读的书中找到了有用的知识，可是一段时间后，本来已经吸取的知识，反而被一些无用的知识挤占了。我曾经问过很多受过系统教育的学生，一旦离开学校，或者还没有离开学校，就已经忘记所学的课程名称，以及主要的相关书籍，更不要说这些课程的主要内容了。

3、系统性学习。我们经常说在大学经过了系统学习和训练，但是就我自己观察看，真正提供系统性学习和训练的学校很少。除了那些实践操作性的教育，比如体育，艺术和操作技术外，我们大部分的理论性学习，很难说得上系统性。问题在于我们学习的学生，并不知道如何建立课程内知识单元的有机联系，更不要说不同课程之间有机关联了。我们很少有老师就一门课程，或者一个专业的如何形成系统化的知识体系与学生交流。更多的可能是作为知识传播者的教师，自己的知识结构本身也没有系统性。